學習所提供博士生與碩士生許多參與國際會議的機會。
每個學期，我們的研究生總能拿到科技部或學習所的全額或者部分補助參與知名國內外知名學術會議，發表論文，與國內外學者交流。這不但是難得的學習經驗，也是增廣人生見聞，為未來的履歷增添光彩的大好機會。
瑞典CSCL2015兩週心得
學習所 博七 張鐵懷
本次到瑞典哥德堡出席CSCL2015(Computer Supported Collaborative Learning)會議，有非常豐盛的收穫。首先，在本次的發表議程中，與二十名以上的國際學者一對一的細微互動，在研究結果、研究文獻與研究結果上，都獲得許多寶貴的建議。 其次，本次參與了共計五天的研討會，觀摩學習部分其中又以前兩天收穫最豐。前兩天的會議中，第一天部分，本次參加了Cloud learning的場次，與會的學者包括國際知名學者Fisher等人，除了有機會簡要介紹台灣與本人研究以外，主要的時間多花在集思廣益…Read More
美國GLS2016三週心得
學習所 博七 張鐵懷
這次來美國共計19天，語速、知識量無疑是16-19這幾天會議時最高。先準備了簡單了英文自我介紹，果然用上了，還是全場第一個。今天這場多數與會者並沒有腔調問題 互動上相當順利。講者本身是工作室的顧問 有著豐富的電玩遊戲製作經驗這也是為什麼這個工作坊要額外pay的原因。聽完了上午場的自我介紹+講者演講之後，我就知道這是一個很偏重遊戲製作的Workshop。但有幾個概念還是很有趣的，像是附圖的功能性vs遊戲性表。就是非常寫實、許多遊戲開發者思路不夠清楚、成本考量不足的狀況… Read More
上海GCCCE2014
學習所 博七 蔡宗良
這次宗良得以參加的主要原因是進行短篇論文之發表，這次第十八屆全球華人計算機教育應用大會（GCCCE 2014），指導單位是全球華人計算機教育應用學會，主要的活動地點為上海華東師範大學。跟著指導老師（陳斐卿老師）體驗難得的學習機會。
報告的場次同時有三個以知識翻新（Knowledge Building：KB）或知識平台（Knowledge Forum：KF）為主題的研究發表…Read More
北京GCCCE2013
學習所 博七 蔡宗良
透過與會文章發表者陳斐卿、詹明峰與彭秉權老師的分享，讓宗良了解到教育領域中「質性」相較「量化」研究的差異與價值。而量化研究更是全球從事計算機教育研究中較為熟悉的領域，回顧這屆GCCCCE手冊中的文章，也是多以量化方式來進界定與回答文題，相較下，「質性研究」則是較為稀少的。質性研究者仰賴自己為主要的研究工具（researchers as instrument），因此研究問題（research question）經常以 how、why或what來引導。而量化研究則是運用前後測，實驗與對照來了解後果與差異，所以經常以 is 或 can 來引導問題（GCCCE，2013）。質性研究細究研究發生的過程與結果，並探索其中過程與意義的價值。…Read More
印度ICCCE2016
學習所 博四 施彥安
ICCE會議經過23屆的經營，已經是亞洲區數位學習領域一個很重要的國際會議。這次的會議，於印度孟買舉辦，也因本次會議的籌辦，讓其他國家的研究者可以看到印度研究者對於國際交流的投入。ICCE會議主要的與會研究者多來自亞洲地區的國家，包含日本、韓國、中國大陸、台灣、香港、澳門、新加坡、印度、澳洲、紐西蘭等，另外尚有少部分從美洲及歐洲國家的研究者前來與會。這樣的跨國學術會議非常適合對數位學習研究領域有興趣的博士生、碩士生與會，提供國內的博碩士生有一個國際的互動環境。…Read More
紐西蘭ICCCE2017
學習所 博四 施彥安
ICCE會議經過24屆的經營，已經是亞洲區數位學習領域一個很重要的國際會議。這次的會議，於紐西蘭基督城舉辦，也因本次會議的籌辦，讓各國家的研究者可以更投入於國際學術交流。ICCE會議主要的與會研究者多來自亞洲地區的國家，包含日本、韓國、中國大陸、台灣、香港、澳門、新加坡、印度、澳洲、紐西蘭等，另外尚有少部分從美洲及歐洲國家的研究者前來與會。這樣的跨國學術會議非常適合對數位學習研究領域有興趣的博士生、碩士生與會，提供國內的博碩士生有一個國際的互動環境。..Read More
北京GCCCE2017
碩三 楊喻婷
整個會議總共五天，主會議三天、教師論壇兩天。這次主要參與主會議三天的部分，大會 共安排了五場的主旨演講、針對教師舉辦會前兩天的工作坊，與會者可以自由挑選有興趣的議題參與。這三天中也有各種不同主題的分組發表，了解不同領域的學者們，是如何對研究議題的思考，以及他們的關注、在意點是長什麼樣子，面對同樣的研究場域他們又是如何切入，都是最直接的學習，非常寶貴的經驗。…Read More